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急救模擬人在心肺復蘇術教學中的應用
    模擬醫(yī)學教學近幾年飛速發(fā)展，是未來醫(yī)學實踐教學必然的趨勢，在眾多領域，特別是急救培訓方面取得了良好的成果。模擬醫(yī)學教學提高了學生學習的興趣，改變過去教師包打包唱的模式，鍛煉他們臨床實踐的能力并使學習由被動變主動，有利于學生臨床分析能力的培養(yǎng)和正確思維方法的建立，有利于培養(yǎng)學生的急救意識，提高他們的現(xiàn)場救護決策能力。在模擬現(xiàn)場急救中，有些學生沒有將時間與操作聯(lián)系起來，如在搶救心跳驟停的患者中，應先評估患者的生命體征，但學生在評估時，操作很**但時間較長，會因此失去搶救生命的關鍵時間，這在現(xiàn)實搶救危急傷員中是不行的，因為這意味著傷員會因缺血缺氧而致死亡，這樣的成績肯定不理想，培養(yǎng)這樣素質(zhì)的學生是失敗的，應該培養(yǎng)有強烈急救意識的學生。
    另外，模擬醫(yī)學教學也有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，因為在現(xiàn)場急救中，有時一位急救人員不能勝任，需要大家通力合作才能完成。在模擬現(xiàn)場心肺復蘇術考核中，有些學生單項操作完成很好，而欠缺同其他學生的合作，故也不能取得好成績。因此，在現(xiàn)場急救考核中倡導團隊合作精神尤為重要。利用急救模擬人進行仿真教學是一種新穎的教學方法，它不但可使學生學到具體的技能，而且可增強學生之間的合作性和指揮者的領導能力，整合學生的醫(yī)學知識、技能和專業(yè)態(tài)度。而且，能使學生在**的環(huán)境中，不傷害患者和容許錯誤發(fā)生的情況下，練習不同的病例，并且能重復使用，所以被國外眾多知名醫(yī)學學府廣泛認同和購買。運用專門針對心肺復蘇術急救復蘇培訓的心肺復蘇模擬人進行規(guī)范化的現(xiàn)場心肺復蘇術培訓后，學生的滿意度和成績顯著提高。因而，我們認為用急救模擬人進行心肺復蘇培訓能獲得接近臨床實際的操作經(jīng)驗，從而有較好的教學效果，必將成為心肺復蘇教學的重要手段，值得推廣和應用。